LA EXPERIENCIA DE CAMPO DESDE EL AULA - AUDIOVISUAL" LOS AZTECAS "

No se trata de convertir el acto pedagógico en una aburrida tarea exploratoria de investigación, en donde el estudiante en vez  de motivarse por significar su saber, resuelva más bien desertar del interés que le proporciona descubrir cosas e integrarse a experiencias de sentido, con el firme deseo de resolver sus inquietudes, dudas y saciar por decirlo  de alguna manera, su apetito de saber

Documentación individual, en el proceso
de consulta bibliográfica

Con este propósito, nos dimos la tarea de problematizar la falta de documentacion que teniamos sobre algunos temas de clase referente a la literatura maya, azteca e inca y, algunos referentes sobre identidad regional, con relacion al sentido de pertenencia  sobre valores culturales de nuestras etnias amazónicas

Despues de organizar y planear el trabajo, nos organizamos en grupos de trabajo cooperativo. Nuestro fin, documentarnos al maximo sobre estas tres culturas, desde la web y demas fuentes bibliográficas.. 

Igualmente nos dimos la tarea de averiguar algunas tradiciones de nuestras etnias indigenas mas cercanas, lo que nos permitio mas tarde hacer una visita estructurada, sobre un plan  de trabajo alrededor del ritual de  la pelazon de la comunidad ticuna, del Amazonas Colombiano.

Revisón de apuntes, por los mismos estudiantes.

La experiencia ni  contarla. Los chicos encargados de la documentación sobre las culturas  de mayor desarrollo de america central,  alrededor de la pregunta ¿ Hubo literatura en la prehispania ? y si la hubo ¿cómo se dió este preceso literario ? dieron sus mejores resultados. Cada estudiante elaboró un portafolio gráfico, a través de fotos encontradas en la web y  fuentes bibliográficas, con la que produjo una historieta narrativa.  Además cada uno contó desde su competencia literaria, interpretativa y argumetnativa, la historia de cada una de estas culturas, describiendo igualmente aspectos teogónicos y religiosos, importancia politica y social, economía como adelantos alcanzados. 

Proceso de autoevaluación de los
mismos estudiantes-

 Pienso que la mayor sorpresa de los estudiantes fue la de descubrir que estas culturas ( Maya y Azteca) habian ideado una escritura basado en ideogramas con la que lograron testimoniar su historia, su saber y logros alcanzados. Estos ideogramas que algunos han  llamando "jeroglicos amerindios " tiene la particularidad de representar en cada ilustracion toda una idea, que unidas entre si, expresan  un contenido narrativo.Tecnicamente estos ideogramas tambien recibieron el nombre de códices de indias.  Otro descubrimiento fue el de conocer que los Incas del Perú al parecer no desarrollaron una escritura, sin embargo sus adelantos en matemáticas, arquitectura, develados en la cosntrucción de caminos empedrados ,  como en medicina ; con la practica de



trabajo cooperativo con el propósito
de intercambiar documentación

 la trepanación  o cirugia de craneo, fueron sorprendentes.    Al finall cada estudiante presentó dos narrativas textuales sobre cada tema problemico: una descripción fotografica con pie de foto, en la que se contaba los aspectos sobresalientes de cada cultura.


 También presentaron una especie de ensayo docuemntado en las consultas  obtenidas en diferentes fuentes biliográficas y la web.  Como no podiamos perder la documentación, surgió el proyecto de producción  de un audiovisual que describiera esta experiencia pedagógica, que finalemnte fue expuesta el dia del emprendimiento y  de las ciencias de la institucion educativa.

Aspiramos muy pronto compartir este documental, una vez superemos problemas de formato para ser colgado.